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微课堂 | 李笑来:如何像电脑更新系统一样更新自己的思维

李笑来
李笑来  2015/12/31
阅读7530

本文是李笑来老师在新精英微课堂的分享。

文字来源:比特币首富李笑来在新精英微课堂的分享

文字整理:裴啸,刘润香,王平,田婧

文字编辑:王泽阳、黄岩溪

每个人都像电脑一样有一套自己的操作系统

我们每个人都有自己一套运行处理机制,就像计算机一样。每个人内存(记忆力)、硬盘(知识、显示器(颜值)等配置都不相同功能也各有差异有些人打印(写文章)比较高效有些可以联互联网的,的只能连局域网有的干脆不联网。

人类一向认为自己比机器聪明,可事实上,绝大多数人都比机器落后。我们今天的每一台电脑都有完整的组件、处理器、输入输出设备、内存、硬盘、联网设备。但我们周围很多人的“内存”小到完全没法用;“硬盘”甚至可能根本就没有(不会记笔记、不会用图书馆);“联网设备”差到不如没有的地步(沟通社交能力为负)……最为关键和搞笑的是,绝大多数人的操作系统竟然从来都不更新,从不!

他们的操作系统一如两千年前般古老:

坚信“眼见为实”的古老原则,不懂间接证据的使用和判定方法;

认为老婆生不出儿子是女人的问题;

无法识别“中西医结合”一个无法格式化的概念……

粗糙的原始操作系统主要特征是:越差就越卡,越漏洞百出就越持续运转。而且没有任何自动升级的机制。这真的是非常恐怖的一件事情。

要自主升级我们的操作系统——学习即升级所谓的自主升级其实就是反复自学的过程

 

为什么要自学?

学习的途径除了自学之外就是跟老师学。都说“教师是人类灵魂的工程师”,可你知道有很多“灵魂工程师”其实是滥竽充数的吗?他们当中大多数是无照营业的,剩下有照的人里也有些是乱发(证书)的。而且,在学习方法论中有一条真理是: “教”才是最好的学习方法。所以真相是:很多老师是用被搞乱了的灵魂继续毒害他人的思想。如果你也害怕自己的灵魂被搞乱,学习这件事情还是得自己来才放心。

如果一个人在成年后仍然没有掌握自学这项技能,那么他的一生注定只能算个低级动物。自学是要升级你的概念认知和方法论。我们的操作系统主要构成部分只有两样东西一个叫概念,一个叫方法论

我先从对“朋友”这个概念的升级来分析下我的操作系统是怎样变化的。这是个特别简单的概念,也是日常生活中大家特别关注,但实际上没有认真思考过的概念。

什么是朋友呢?最初我对朋友的定义是:那些与我们共度时光,让我们感觉温暖的人。这里有个词是“感觉”。

后来我慢慢长大,有一些基于历史文化习惯的细微间接升级,慢慢地多了一个元素:“能让我们心甘情愿地付出的人“。那时候我的脑子里还有个很古老的概念叫义气,在老家东北有个相近的词叫够意思。这让我在朋友这个纯净的概念后面加上了一个公平交换机制。

可对于公平的定义,我们根本就没有想过。但这并不影响我们对公平的体会。于是就开始有了失望和愤世嫉俗,然后对朋友的看法就渐渐进入一个混乱时期。

大部分人的生活空间是相对有限的,生老病死都在一个地方。即便是大城市,也有从北大幼儿园、附小、附中一路念到北大,读完博士后留在北大教书的。而我不同,我从小就随父母辗转多地,毕业后又去了很多城市,最后定居北京。对我来说,“被动且长期呆在一个地方”的情况好像是不存在的。朋友的交往过程当中,我一直是那个主动的人。所以,随着时间的推移,我对“付出”的理解变得很朴素: 就是愿意花时间、精力去主动联络和维系友谊。

接着我人生轨迹开始发生变化,对朋友的定义也开始逐渐分化,“老朋友”就形成了一个特殊的分类。人只有一辈子、一个小时候。这种时间的稀缺使得“老朋友”也变得很稀缺。有了概念就有方法论,为了维系老朋友,我制定了个原则:不轻易和他们产生合作关系。生活上、经济上,越来越不依赖朋友,更多是精神上的需求。于是我对朋友的定义又变成:朋友就是那些愿意与我交往,并且我也钦佩的人。

我是一个长期主动维护友谊的人,我很在意自己是否会成为别人的负担。所以我在做事的时候,一向去选择那些只要我一个人就能做好的事情。不会的我就去学,多难都去,时间不够就挤。多年来从不给朋友添麻烦,他们跟我交往就非常轻松,多是精神上的联系。直到35岁之后,我逐渐有能力去帮助一些人,渐渐成为他人进步的动力。我对朋友的定义又一次发生了变化:朋友就是那些,我愿意花时间与精力,与之共同至少做成一件事的人。

之后我跟好几个朋友做成了很多事情,我对友情的定义多了另外一个层面。我开始觉得每个人的友谊质量都是不一样的。对朋友来说,真正有用的,不是那种肤浅含混的够意思、讲义气,而是帮助对方成长,这才是最有价值的。所以我对朋友定义当中的一个细节再一次演化,友谊中最有价值的部分,来自于个人的成长或者共同成长。

“朋友”这个概念在我的脑子里一直都在不停的打磨和升级,而且形成了方法论并构成了新的操作系统。由此产出的思考结果必然不同,随后的行为也是必然不同的,而行为实际上构成了我们的生命。所以说,学习即升级。

过去十年里,整个中国社会是反智的。比如今天绝大多数人都讨厌“鸡汤”,尽管有些鸡汤确实质量很差,但实际上,鸡汤就是进步方法论。研究进步方法论没有什么不对。就像上学时班上学习不好的那帮人总能找到很多理由,然后情真意切的去鄙视成绩最好的那个人。如果你研究一点点心理学的话,你会明白这个看起来很奇怪的现象其实又是很正常的现象。

学习的终极技巧

第一项叫:敢于学习。

美国一位心理学家把人分为两种:第一种叫做be good type,就是他想显得足够好,另外一种人叫be better type,就是他知道自己会变得更好。第一种类型的人,通常情况下不敢学习新东西,怕做不好丢人。而第二种类型的人并不在乎自己最初做得好与不好,因为他知道最初的时候做得肯定不是足够好的,所学习任何新东西的时候都是无压力的。所以如果你觉得自己进步不足够快,你一定是前者。

其实你做得好会自己受益,做得不好也会受益。做得不好并不丢人,嘲弄你的人才最可怜,他们害怕你真做好了。这不是乱灌鸡汤,基本原理就是这样的。所以自学任何东西的第一个诀窍是就是敢学。

第二个诀窍:学会“最少必要知识”后马上去用。

很多人学了一辈子,但是不会用。从小学开始到本科毕业学习了16年的英语出来后还不会用。既无法交谈,也看不懂外文资料。其实学英语的最少必要知识非常简单:学会读音标、学会最基本的语言、学会查字典、学会查语法书。最少必要知识只有用起来,才能学会;当你读文章的时候,看到一个生词就去查字典,看了音标就会读了,学会基本语法,半数以上的句子就能看懂了,看不懂就再去查语法书,然后你就可以继续往下看了。学任何东西都是有最少必要知识存在的。

第三个技巧:问自己这个方法论,还能用在什么地方?

我们在高中物理时学过第一、第二、第三宇宙速度的概念。航天飞机起始速度达到第一宇宙速度才能绕着地球环行;超过第二宇宙速度才能脱离地球。对大部分人而言,这只是一个概念,顶多会用在回答几道应用题。但我不是,我从这个概念中获得启发,认知到赚钱的速度一定要快到一定程度才能获得财务自由。

那么如何快呢?生活费用就是高啊,意外不断发生啊,猪队友啊等等。我的解决方法很简单,复利。这又涉及到一个经济学概念(不明白的同学请百度)。复利曲线讲的重点是,最开始你赚钱的速度可能很慢,但越往后会越来越快。随着时间的推移,越往后复利效果越强烈。我相信知识是能够变现的,知识积累后的变现和复利投资效果是一样的。

第四个技巧:笃信有道理的事情。

笃信就是真正地相信并付诸行动去实现它的价值。我在大学毕业后开始实践复利原理去尽早达到财务自由速度。 复利靠的是时间的力量,原则是尽可能早的开始行动。可我又没有时空穿梭机,不能回到从前争取时间,怎么办?

我的办法是不过节假日。一年的法定节假日大约是115天, 20年是2300天,相当于6年。请注意,不休节假日不代表不玩,工作日也不用干24小时,生活是可以很轻松的。当年在新东方讲课的时候,古典老师叫我去打麻将,我一般也是随叫随到的。除去吃饭、睡觉、娱乐。每天算6小时,也有13800个小时。

如果我的知识积累符合复利效果曲线,那么20年后我在最右端,图上那条红线代表大多数人都在13.7年,还有很多人20年大部分时间就是虚度,第5个坎都没过去。

这是一个很简单的事实, 我的时间积累是他人的1.5倍。而我所收获的要多的多,我用行动验证了复利的奇迹,这就是我对待知识的态度。所以所谓的学习方法,真的没有大家想的那么难,无非就这四件事情。不说那么多废话了,我们朴素一点,接下来让我们过一辈子精彩吧。

Q&A

1.怎么找到最少必要知识?

答:反复问自己它是最重要的吗?最重要的特征是简单和朴素。另外,无论你冲进哪个领域,都要第一时间去看那个领域的历史书。历史书会告诉你从哪儿来,正在何处,要往哪儿去。这些都是哲学的终极问题,但这些终极问题,往往是引你走向正途的起点。

2.如何提高阅读速度?

答:阅读速度是没有必要存在的概念,实际上要提高的是理解速度。阅读的目的是理解,提高理解速度的方法是积累。当你脑中有足够多的清晰、必要的概念,理解就会高效。否则就会有障碍。那你眼球动得再快也是没用的。

3.选书的方法论是什么?

答:方法论比较复杂,讲些小技巧:1、选知名出版社出版的书;2、选印刷版次多的,七版以上基本都是经典;3、选参考文献详实的。

4.口吃怎么提高演讲能力?

答:口吃可以通过大量朗读改变。另外演讲能力也是一个伪概念,演讲最重要的是有足够的创作能力,有料可讲才是最重要的。如果你的生活非常精彩,就算磕巴一点,大家也会认真听的。

5.我很在乎我的朋友,但我认为他并没有把我当朋友,我该怎么做?

答:朋友是双方的,只有你在乎并没有用。

6.如何达到“复利效应”?

答:在我的公众号里面有若干篇文章,你可以去看看,我的公众号是:“学习学习再学习”。

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