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生涯实验室介绍

更新日期 2015/06/19

生涯实验室是新精英与天铭博锐科技基于国内生涯教育实践现状,结合国外专业理论与本土化职场信息,研发的全国首个实现情境仿真、全浸入体验式学习,并以此让学生对自我与职业世界进行探索的实验室。

国务院副总理刘延东、科学技术部部长万钢视察检阅生涯实验室

新闻联播对国务院副总理刘延东、北京市委书记郭金龙视察生涯实验室情况的报道

生涯实验室是什么

生涯实验室是新精英和天铭博锐科技有限公司基于国内生涯教育实践现状,结合国外专业理论与本土化职场信息,研发的全国首个实现情境仿真、全浸入体验式学习,并以此让学生对自我与职业世界进行探索的实验室。

 

我们为什么研发生涯实验室

在中国,80%的青少年因对自我了解不足,对未来的职业缺乏思考和向往,而欠缺自主学习动机;70.5%的青少年不了解自己未来要做什么,高考志愿是在外界影响下盲目填报的,大学生活迷茫而不开心。

面对这一严峻问题,我国在《2014年政府工作报告》中明确提出“积极稳妥改革考试招生制度”“让各类人才脱颖而出、人尽其才、人尽其用”的教育改革方向,并且在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》点明教育发展“到2020年,要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的教育体系”。

但是现阶段生涯教育作为课程开设在普通高中较少,较多的是以课题研究形式开展,较少体现学生自我认识和自我主动发展,而这一点正是生涯规划的核心。

针对这一现象,新精英顺应时代的发展以及国家号召,研发出国内首个体验式教学为主的生涯实验室,通过积极开展生涯教育,促进学生对自身以及社会的了解、充分发掘未来竞争力,使学生为即将成为人生重要部分的职业生涯做好准备。

生涯实验室的科学性与实用性

新精英研发的生涯实验室是基于霍兰德(Holland)的SDS量表开发的本土化产品,它创新性的采用了体验测试的方式,不仅能探索你适合的工作类型,还能详细分析你性格的优势以及需要注意回避的工作元素,列举出你在平时可以多体验的活动,更快的找到自己的职业兴趣,最后还提供了高考择业时候的一些参考方向与建议。从而使你在未来的职业探索中具有更清晰的探索方向和生涯意识。

在整个游戏化体验式教学中,从参与者行为中采集一手能力数据,对参与者的能力、兴趣和职业方向做出可信的科学评价。全程大量使用多媒体、游戏化交互系统,教育者只需要经过短期培训即可进行专业生涯教学。

生涯实验室包含课程项目:

空天飞行项目

空天飞行项目:

以短程太空航行为背景,融入了丰富的未来元素,充分调动了学生的兴趣和自主性。学生通过执行星际巡航任务、处理突发状况,考察提升学生的机械操作能力、即时反应能力,并了解和探索自己对机械操作类任务的兴趣程度。本项目主要完成了现实型(R代码)的体验和测试,并兼顾测试了常规型(C代码)与企业型(E代码)。

太空飞船检修项目

太空飞船检修项目:

通过模拟未来的太空飞船检修状态,以固定程序检修为任务,通过成熟的智能人机互动,让学生能自主探索自己的动手能力和审查能力,使得学生更好的探索自己是否喜欢和擅长这一类具有固定流程步骤的事务性工作。本项目主要完成了常规型(C代码)的体验和测试,并兼顾测试了现实型(R代码)与社会型(S代码)

星球研究项目

星球研究项目:

以外太空科学考察为背景,让学生研究判断该星球是否可以成为下一个地球,这能激发学生强烈的探索欲和求知欲。项目通过精心设计的“去专业背景化”的知识,让学生能够在同样的起点上充分发挥其学习能力和探索研究能力,尽可能客观的测试出其研究潜力和逻辑分析能力。本项目主要完成了研究型(I代码)的体验和测试,并兼顾测试了现实型(R代码)与常规型(C代码)。

创新设计项目成果展示

创新设计项目:

再设计”的理念源自于日本设计大师原研哉,学生在项目中通过精心设计的引导,去重新审视已经存在的日常用品,在小设计中探索设计的本质。这能启发学生加强对日常生活的观察,培养批判性思考和创造性思维的能力,同时对于“设计”这一职业有一个直观并且广义的认知。本项目主要完成了艺术型(A代码)的体验和测试,并兼顾测试了现实型(R代码)与社会型(S代码)。

商业策划项目成果展示

商业策划项目:

人们有什么普遍的麻烦还没被解决?通过什么模式可以用更低的成本来助人利己?这样的需求挖掘与模式探索,已经成为了今天互联网时代创业者最关心的问题。该项目就是以需求挖掘为核心,以学生日常的困难之处作为切入点,让学生有机会一览创业样貌,把握住这个变革时代的核心理念,使得学生更早获得互利共赢的商业思维雏形,在心中种下一颗创业的种子,为将来的多元发展做好准备。本项目主要完成了企业型(E代码)的体验和测试,并兼顾测试了艺术型(A代码)与社会型(S代码)。

公益摄影项目效果展示

公益摄影项目:

在个人发展多元化的今天,“注意力经济”快速崛起,拥有了人们的注意力才能更好地调动资源为己所用,而这些注意力的获得,都是以个人的展示能力为基础的。本项目采用现今流行的短视频拍摄为任务,以社会公益为主题,提供丰富的道具与公益信息,在其中培养学生敏锐的观察力与丰富的发散性思维。同时,其中公益主题的巧妙设计将在无形中培养学生的社会责任意识。本项目主要完成了社会型(S代码)的体验和测试,并兼顾测试了艺术型(A代码)与现实型(R代码)。

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