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努力探索生命中的不确定

孙克全
孙克全  2015/06/05
阅读2039

 

 

近日,有机会学习了新精英的生涯规划师认证课程,收益很大。开始两天我认为我是来学生涯规划工具的,但到第三天我的观念变了,这哪儿是生涯规划学习,这是探求人生意义的旅程。在这里,生涯规划教授的不仅仅是职业决策工具与方法,更多的思考人生的追求与生命的意义,生涯的工具方法只是手段,是为人的价值服务的。

课程中讲述的生涯理论的发展也从特质论发到建构论,从对事的关注逐渐发展为对人本质的关注,对生命意义的关注,这是人生的智慧的升华。下面我从老师讲的“人生幸福与自我实现”方面,结合我对国学的认识谈点感悟,我想用中华国学文化中的三个字进行诠释:

第一个字是“上”。即上进,讲的是向外求,要的是成功感。《大学》中讲“苟日新,日日新,又日新”,每天进步一点点。

春雨老师讲适应论时,提出人生的加法的观念,其中用到的理论模型是CD模型和三叶草,讲的是人要适应环境,不断提升自己,达到上进。如何提升?就是从无知无能,最后达到无知有能,听起来如同金庸小说中的武林高手成长的过程,从有招到无招,手中无剑,心中有剑,以无招胜有招。 易经中乾卦,称“天行健,君子以自强不息”,说的就是人生的六个发展阶段,从潜龙勿用,到见龙在田,到飞龙在天,不断学习实践,日日精进,达到知行合一,正如老师讲的成长721理论,成长70%来源于实践,20%来源于别人指导,10%来源于知识。

所谓向外求,即是精进。那应该学什么?我想人的学习有三个层次的知识体系,也是天地人三才体系:

天——人与自然 天人合一 道家禅宗

人——人与自我 人生观   价值观

地 ——人与社会 科学观   社会学

这是易经乾卦的模型,人在天地间,顶天立地。古代帝王会有很多老师来教授他各种知识,最终将凡人之学(地道)、君子之学(人道),帝王之学(天道)三学贯通,三学贯通就是“王”字,中国文化中的王道精神,这样才能具备天德,治理天下,抚慰苍生。所以我们看视剧武媚娘当皇帝后,起名武则天,“则天”即是学习天德。

但我们当代中国教育体系中注重的是社会学、科学知识的传授,忽视或者缺乏对人与自我的教育,即对自我的认知,及以对自然的认知。近几年,我们国家领导人开始引起重视,加大了传统文化教育比重,建立并宣扬社会主义的价值观,以及传统中的精华观念,孝、仁、诚、义、和、信等等。这也是春雨老师所说的一种回归,当初的五四运动的打破与推翻,也是为了今天再重新建立吧。

第二个字是“止”。即向内看。《大学》说,“知止而后有定,定而后能静,静而后能虑,虑而后能安,安而后能得。“这是儒家修行内心的方法。课程中李凯老师讲了用特质论霍兰德测试来对人进行分类,找出不同人的特质,实现从“有我”到“无我”的认识,就是去除“我执“,以宽容心对待别人,允许不同观点的存在,他说这做的是减法。其实人因为生存,经常在欲望上做的加法,不断的积累,增长,而如果真能在自我的欲望上做做减法,何尝不是一件幸福的事?就是春雨老师讲的向内追寻的是幸福感。今日在微信中看到军锋的课程感悟:人的生存成本不高,但生存的欲望很高。在职业收入能满足生存需要的前提下,不要一味地提高生活质量,要有意识的降低一下生存的成本,拿出多余的经济和财力去做未来能让自己增值的事情,以应对和适应这个多变的社会环境!说的也是这个理。老子说,“为道日损”,欲望上的减损,才能实现认知上更高的“道”,也就是智慧。这让我起了自己前些日子写过的一首小诗《生活的减法》:

收拾房居的时候

发现有太多不能舍弃的东西

却已安睡家中许久

紧急出行时候

发现有太多的事无法放下

日程排得满满

但必须放下时

似乎并无可怕的后果出现

 

后来发现许多东西之所以必须

是因为我们已经拥有

许多事情让我们忙碌无暇

可是放下了并无大碍

生命不只是得

也要敢失

得而有成是成长

失而不惊是成熟

 

第三个字是”正“。正字横平竖直,寓意做人堂堂正正,正字意为”止于一“,一是什么,一是为人之道,人生的价值观,人生观,宇宙观。“一生二,二生三,三生万物”,《老子》中说,“天得一以清,地得一以宁,谷得一以盈,侯王得一以为天下正。”“一”就是人生追求的正道。

人生在世,为各种欲望所困,这是人的动物本性。生活需要丰衣足食,如果放任这种本性,人就会感到空虚。但自由的活动需要经济的支撑,就如生涯三阶段理论所讲,只有生存线满足后,才能实现事业线的自我实现,经济的自由决定人格的自由。人最终在事业线找到了自我实现,如古典老师,以“自由、助人、智慧”为自己的价值观,找寻人生的价值,这就是他的“一”。

中国传统文化认为,人只要通过自己的努力,追求正道,“人人皆可为尧舜“,这一点与西方文化不同,西方的基督文化是原罪概念,人生来是有罪的,人来到世上是赎罪的,人不可能成为上帝。而在中华文化里人人皆可成佛,因为人有良知、初心,只要能明心见性,一念即成佛,成圣,这是因为人向内求而达到精神的至高境界。

“上、止、正”三个字依次递增一笔,含义却如此丰富,哲理蕴含深厚,是人一生的追求与实践,也很好的诠释了生涯发展理论。

最后,结合新精英生涯规划课程我做一下自我的解析,我一直对国学很有兴趣,在霍兰德测试中为SAE, 现在将它作为一种自觉兴趣培养,我的专职是人力资源管理,业余时间在大学做公益讲座。通过学习生涯规划,我更加明确了方向,我在生涯规划上是国学特别优秀,在国学方面我是生涯规划、人力资源管理方面的专家,这样我也就有较独特定位了:我是生涯规划中国学应用的创新者。在此,我也倡导大家读一下国学,可以读读四书、《老子》,阳明心学《传习录》,再可以读《易经》,通过学习思考可以提升自我的认知,对宇宙自然观认知。所谓国学,成语词典解释为“一国固有之学”,其实中国的国学是“治国平天下之学”,先要求诚意、正心、修身,再到齐家、治国、 平天下,是“内圣外王”之学。

我用“人格=性格+价值观”来定义人格,与生俱来的性格,加上在人生道路上学习到、领会到的哲学、价值观,这两者形成了人格。就是说,先天的性格后天的哲学、价值观造就了我们的人格——精神品格。如同春雨老师的“助人品格”一样,这种人格推动了他的行为,那天讲完课看他微信上说,在机场碰到一捡破烂的老太太,就把白老师送的樱桃给老人家了,他心里感到很美。这就是人格,这是强大的可迁移的能力。

学完课程,再想想,人生意义是什么?人生的目的在哪里?你的生命有何种可能?其实人需要不断去探索未知的生命,探索过程就是生命价值,而不在于结果。佛学说宇宙间存在一种自然之力,就是因果法则,我们课程里有一个词叫“功不唐捐“,所以在正确的价值观指引下,付出的一切努力最终都有回报。有时一个问题解决不了的时候,你仍然坚持不断的思考,看起来很难有结果的事儿,但是机会不经意间就来临了,你能抓的住,是因为你在努力探索。讲一个我自己前几天经历的故事:上周我爱人捡到一个钱包,里面有多张银行卡,还有900元现金,因为里面没有名片电话,第二天我就把钱包送到了派出所,一个姓陈的警官接待的,他很快通过一个单据线索,半小时找到了失主,后失主来认领,很感激。往回走时,我们闲聊,问他哪里工作,他说是青岛某大学老师,我一听正是最近想联系去讲课的学校,一直没找到朋友推介,于是结交了一个朋友,多了一个资源,问题也解决了。人生本来就存在太多偶然性,偶然之中肯定也有必然性,这个必然就是努力探索不确定。

今天比昨天做得好,明天又比今天做得好,每一天都付出真挚的努力,不懈的工作、扎实的行动,知行合一,在这样的过程中充分体现我们的人生目的与价值,体验生命的真谛,这或许是生涯规划最大意义吧。

 

 

——2015年5月26日

 

孙克全 新精英生涯咨询师
国家高级人力资源管理师
国家生涯规划师
中国人民大学企业管理研究生
15年人力资源领域从业经验,集团HRD
青岛新精英生涯规划师认证班学员

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