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鼓励学生积极进行职业规划

  2015/09/29
阅读370

重视职业规划教育的学习,做好人生职业规划。长期以来,大部分学生仅作为职业规划教育活动的受众存在,被动地接收学校和指导老师传授的知识和技能,对职业规划教育的需求仅停留在潜意识阶段。需求意识尚未被唤醒。更没有把意识提升为行为或实践.因此,学生更多表现出来的是“漠不关心”,缺乏社会竞争的紧迫感和危机感。为此,课堂上,大学生们应该积极参与老师的教学活动,积极思考,认真听好每一堂职业规划的课程,吸取经验教训,为自己做好职业规划打下基础。

课下,可以引导学生自发建立职业规划教育的专门社团,以学生“自我规划、自我教育、自我服务、自我促进”为主,指导教师辅导为辅,针对每个个体进行科学合理地职业规划。 鼓励和引导学生走向社会,客观了解自我。大学的校园是色彩斑斓的,相比中学的学习,压力大大减小,学习时间弹性也比较大。作为已成年的大学生们,自身的学习能力也比较强。这时候。我们应该鼓励和引导学生充分利用个人的闲暇时间、寒暑假或是长的假期等投身社会,去接触真实的工作岗位,实际参与社会岗位锻炼,客观了解自我。

在与社会的接触中验证自己的职业规划,坚定自己职业规划的信念,增强竞争意识,为能够正确选择职业方向找到参考依据。条件允许的同学,还可以有选择地参加校外专业机构的相关活动,例如就业训练营、校友职业沙龙、机构的职业工作坊等。可考虑选择一些资质合格,属公益性质或费用较低的专业机构活动参加,强化个人职业规划的效果。我们的宗旨是:到社会大熔炉中客观了解自我,以便做好职业规划

在大学开展职业规划教育的目的,在于帮助大学生对自我的认知和对职业岗位的认知。正确进行职业发展定位,明确发展方向,完成具体的职业计划和准备,使之能够在走出学校之后实现顺利就业,并能够人尽其才。鉴于目前大学生职业规划教育存在的问题,以及重视该问题的重大现实意义,我认为各相关院校的职业规划教育应面对所有学生,贯穿于大学生在校学习的四年全过程,在普遍进行就业政策宣传、择业技巧传授的同时,加强对大学生的职业规划教育,以便学生能够及早根据自身情况调整学习计划,客观了解自我。做到“扬己之长,避几所短”进行准确职业定位,从而能够成功就业,早日实现自己的人生梦想。

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